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Competencias socioemocionales y aprendizaje significativo en alumnos del nivel primario de una instituci贸n educativa p煤blica de Lur铆n, 2022
El objetivo general de la investigaci贸n fue determinar la relaci贸n que existe entre
los: Competencias socioemocionales y aprendizaje significativo en estudiantes del
nivel primario de una instituci贸n educativa p煤blica de Lur铆n, 2022. Asimismo, el tipo
de investigaci贸n es b谩sica, el nivel de investigaci贸n es descriptivo correlacional, el
dise帽o de la investigaci贸n es no experimental transversal y el enfoque es
cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 120 alumnos. La t茅cnica que se
utiliz贸 es la encuesta, dichos instrumentos de recolecci贸n de datos fueron aplicados
a los alumnos. Para la validez de los instrumentos se utiliz贸 el juicio de expertos y
para la confiabilidad de cada instrumento se utiliz贸 el alfa de Cronbach que sali贸
muy alta en ambas variables: 0,863 para la variable competencias
socioemocionales, y 0,936 para la variable aprendizaje significativo. Se encontr贸
que existe relaci贸n entre las competencias socioemocionales y el aprendizaje
significativo, se concluye que existe relaci贸n directa y significativa entre las
competencias socioemocionales y el aprendizaje significativo. Lo que se demuestra
con el estad铆stico de Spearman (sig. bilateral = .000 < 0. 000; significativa y un Rho
= 0,677**) de nivel moderad